第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制校本教研心得体会校本教研心得体会1教研组是老师群体进行校本教学讨论的基本单元，校本教研是老师专业成长的重要途径正在成为训练行政部门、学校领导和广阔老师的共识。但是，在一些老师的观念中，始终有个错误的想法，教学是教学，教研是教研，消失了教而不研，研而不教的学科教学与学科讨论相分别的现象。如何使校本教研活动能够真正有效地开展起来，促进老师教学效率的进一步提高，这些都是我们在教学教研过程中值得探讨的重要问题。一、校本教研的一些做法。校本教研围围着活动的实效性绽开，形式上一改以往集体备课中面面俱到为各个击破。详细做法为：各个备课组依据每学期的教学内容及教学过程中可能消失的问题确定活动的重点，探究解决问题的方法，并且能在深度上有所突破。主要是在抓常规的状况下，着重建立、并逐步完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、有效校本教研的建议。1.教研活动不在乎形式多样，主要在于是否有效。传统的听课和评课，假如组长多动点脑筋，调动组员的乐观参加性，那肯定会很有成效的。集体备课也一样，要翻新，不落俗套。2.应从调动老师的乐观性着手，让老师在活动中畅所欲言，而不是几个老师发言，完成任务。同伴沟通，团结互助很重要，这就要求教研组长能依据自校的实际状况，制定合适的校本教研内容，引发老师的思索，解决本校的实际问题。3.校本教研的主题选择不能依靠教研组长一个人，而要充分发挥草根的力气，依据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的讨论小课题，并且争论制订比较完善的讨论方案，在实施中不断小结、跟进、再尝试，再讨论，让真实的小课题不断地滚动，渐渐接近要讨论的比较大的疑难问题。3.作为校本教研我们的确应当着眼小处，通过有目的、有方案地发觉小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率，促进老师的专业进展，第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制提高学科教学质量。三、总结校本教研开展得好不好会直接影响一所学校的教学质量。从我们观看到的现象可以得出这样一个结论：校本教研开展得好的教研组其教学力量整体很强，老师之间的教学水平差异不大，即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且，活动中老师们能畅所欲言，不同的观点在这里不断碰撞产生出才智的火花。校本教研心得体会2本学期，我校响应教委办的号召，转变以往听课、评课的老教研模式，以采集问题，提炼问题，解决问题为教研线索进行校本教研。主要分为四个阶段：确定研讨课题、集体备课、上课，听评课、总结反思。因为是第一次实行这样的教研方式，没有阅历，也缺乏理论支撑，所以我校语文组在确定研讨课题时，依据从各语文老师处采集到的问题，提炼出一个比较小而简洁的问题作为语文校本教研课题《巧用方法削减同学第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制错别字的消失》。接着，指定一位中班级老师依据课题撰写一篇教案，由教研组成员进行集体备课，为削减同学错别字的消失出谋献策。之后，这位老师上公开课，以检验策略的效果。最终，再对此次校本教研进行总结反思。我们的校本教研还很简洁，很粗糙，很皮毛，但我们正向新的模式迈出了第一步。今后，要学习更多的理论学问，要多向别人请教，让校本教研开展得更好，为学校的进展作出一丝的贡献。
