精选语文说课稿初中锦集五篇精选语文说课稿初中锦集五篇 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家整理的语文说课稿初中 5 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文说课稿初中 篇 1 一.说教材 (一)对课文的理解 该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与进展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐进展。应敬畏自然、爱护自然。 (二)教学目标 一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培育学生科学的理性精神与人文关怀。 二是从培育学生的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培育学生探究性学习的能力，学习作者通过拟人、比方、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 (三)教学重点 一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。 (四) 教学难点 一是理解“敬畏自然”的内涵;二是理解文中富有哲理性的语言。 二.说教法 罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和进展的主体”。所以教学设计第一点就是采纳适当的教学方法、并进行适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力，教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考，本课以散文形式论述了人与自然的关系，告诉我们要“敬畏自然”，文章中有部分字词是必须掌握的，可以考虑采纳小组合作学习法与问答法解决，针对教学重点，可采纳情景激励法、资料沟通法、比较法、及讨论法，针对文章难点，主要考虑采纳点拨法、分析法、提问法、诠释法等，力求能通过恰当的教学方法来使显示把握重点、突破难点。 三.说学法 当然，无论采纳什么教学方法，最终还得落到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，提倡自主、合作探究的学习方式”。因此我十分重视引导学生主动参加课堂以唤起他们的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，所以学...
