给予树精品教案教学设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于给予树精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标 1、会认予、圣、诞等 10 个生字；理解给予、援助、如愿以尝的意思；会写予、宽、裕两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 3、以给予为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和欢乐。 教学过程 给予树精品教案教学设计 一、导入新课，在生活中理解给予 1、今日我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个漂亮的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。 2、读得很对，给字，今日我们知道了它的又一个读音，在课题中读 ji，（出示拼音）再读一读课题。能读得更好吗？生读。 3、我觉得这个课题很特别，你们呢？特别在什么地方？（指名学生回答：读音，意思）看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问？ （给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种树的名字叫做给予树？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？） 4、这些问题都和我想到一起了。我们归纳一下，同学们提的这些问题主要包括这样两个方面：（1）给予是什么意思？（2）给予树是一棵怎样的树？（板书：？怎样的树？） 5、我们先来解决第一个问题：给予是什么意思？ （给予就是给与；帮助；送） 6、看，集体的力量真是大无穷哪，我们小朋友太能干了，一下子就明白了给予的意思。在生活中，你给予过别人什么？/article/或者别人给予过你什么？ 生：我给灾区的人捐献过衣服。 师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。 生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。 师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。 生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。 师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？ 生：是的。 7、其实啊，刚才老师走进教室，你们那一张张灿烂的笑脸就是给予我最大的欢迎和热情，让我感到多么的温馨和幸福。这就叫（出示名言：给予永远比索取愉快。高尔基）齐读。 二、初读课文，走进文本理解给予 1、今日要学的课文中哪些事情是一种给予？请同学们打开书本，好好地读读课文。你觉得难读的词语和句子可以多读几遍。边读边想，课文中哪些事情是一种给予。 2、学生自由读课文。/sjbwz/3、看，同学们读得多起劲哪，津津有味的。我觉得这样的读书才是一种享受。其实啊，我们读书的时候还可以边读边在...
