2014-2015 学年高中生物 4
4 生态系统中稳态的维持同步导学案 苏教版必修 3一、目标导航1
学习目标： （1）阐明生态系统的自我调节能力
2、重难点重点：（1）生态系统稳态的维持
难点：（1）掌握生生态系统稳态的维持
二、知识网络三、导学过程 “导”—自主预习一、生态系统的稳定性1
生态系统的自我调节能力(1)自我调节能力的基础： 调节
(2)生态系统的自我调节能力是 的
生态系统的稳定性(1)种类：比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心 、保持原状 、恢复原状影响因素一般地说，生态系统中物种丰富度 ，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高一般地说，生态系统中物种丰富度 ，营养结构越简单，恢复力稳定性越高联系① 一般呈 关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定1性差，反之亦然；② 二者是 存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定
如图所示：(2)提高生态系统的稳定性的措施① 控制对生态系统 的程度
② 实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的
“学”—互动探究探究一 生态系统的稳定性阅读课本 P89-90 相关内容，进行分析、思考并小组讨论下列问题：1
如何理解生态系统的稳定性
提示：生态系统的稳定性是指生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
可以从以下几个方面理解：(1)结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大
(2)功能的相对稳定：生物群落能量的输入与输出保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡
(3)生态系统稳定性的关系：一般可表示如下：2
“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗说明了生态系统的哪一种稳定性
