背诵是文言文教学最有效的方法——《赤壁赋》课堂实录 师：老师给同学们讲个笑话，某电视台有位长得很美丽的女主持人，有一次她主持知识竞赛，她声情并茂地朗读了一句明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年？然后问参赛者：请问这首词的作者是谁？参赛者不假思索地回答：苏东坡。这位美丽的女主持人顿时愣了，迟疑了一会儿，她一本正经地说：你只把姓答对了，名答错了，答案应该是苏轼。（生笑） 同学们笑了，说说你为什么笑？ 生 1：苏东坡就是苏轼。 师：是吗？假如你在试卷上这样写，吴老师也同样会判你错。（生愕然）老师让你们课前预习课文并了解苏轼生平经历，都做了吗？ 生：预习了。 师：结合你们所了解的苏轼生平经历，说说吴老师为什么这样判？ 生 2：东坡是苏轼被贬到黄州以后取得号，这之前他叫苏轼，我想《水调歌头》可能是他被贬黄州之前的作品吧？ 师：恭喜你，答对了！（生笑）《水调歌头》是苏轼出知密州时的作品，那时苏东坡还没诞生呢。谁知道苏轼因为何事被贬到黄州来的？ 生 3：乌台诗案。 师：能说具体一点吗？ 生 3：苏轼的政敌故意整他，就从他的诗集里找了几句反动言论，在宋神宗面前打小报告，苏轼就被抓起来了。宋神宗爱惜苏轼有才，也就没有治他的罪，就把他贬到黄州来了。 师：苦难是人生一笔宝贵的财宝，故天降将大人与斯人也， 生：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 师：余秋雨先生说，到了黄州后的苏轼是一个觉悟了的苏东坡，经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了。余秋雨先生的散文《苏东坡突围》结尾写道： 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神奇的天光射向黄州，《念奴娇赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 今日这个晚自习我们一起学习苏轼的《赤壁赋》，先听老师背诵这篇课文。（老师背诵课文） 学习文言文离不开背诵，背是一字不错、一字不漏、一字不添地把课文准确地记住，诵则是把你的理解，用声音表达出来。这节课我们争取把这篇课文给背诵下来，有信心...
