苏教版二年级下册语文《黑板跑了》的教案 1.理解心算、计算、演算。 2.围绕安培搞科学讨论非常专心这个中心学习课文，指导学生朗读。 3.学习安培专心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。 教学重、难点： 1.课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。 2. 学习安培专心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。 教学准备： 小黑板 教学过程： 一、复习导入 1.今日我们继续学习(指题齐读：黑板跑了) 2.复习字词，出示： 开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 黑板 3.开火车读，齐读。 4.通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊? 5.你能为大家介绍一下安培吗? 6.齐读第一自然段。 7.过渡：安培搞科学讨论非常专心，从什么地方可以看出?自由读第二至五自然段。 二、学习课文 1. 自由读第二至五自然段，思考问题。 2. 从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心? (1) 指名答，读第二自然段。 (2) 安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的?知名答。 (3) 出示：街上的’行人、车辆来来往往，很喧闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 (4) 再指名读。 (5) 出示：街上的行人、车辆来来往往，很喧闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 (6) 读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同? (7) 句子里的好像能不能少?为什么? (8) 齐读体会。 3. 你还从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心? (1)指名答，读第三自然段。 (2)再指名读。 (3)真兴奋啊!你为什么这样读? (4)你们能像他那样读吗?想读的起立。 (5)这一段中有三个词意思相近，它们分别是(出示词卡)：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗? (6)出示：1.开始他在()，用手指头在自己衣襟上划呀划的。 2.他觉得需要找个地方来()以下。 3.他在黑板上()起来。 (7)先自己读一读题目思考。 (8)指名填。 (9)有不同意见吗? (10)这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起度，体会。 4. 你还从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心? (1) 指名答，读第四自然段。 (2) 出示：安培忙说：别动，别动，再等一会儿就得出结果了! (3) 再指名读。 (4) 应该读出什么样的语气?自己先练一练。 (5) 指名读，齐读。 (6) 引读可是黑板(还在向前移动)，安培(不由自主地跟着黑板走)，继续(聚精会神...
