英语任课老师教学学习计划 5 篇英语任课老师教学学习计划 5 篇 1 一、学生知识能力习惯态度分析： 五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材特点： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注重能力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍。 5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。 7、实现整体设计。 三、内容与目标： 1、能按四会、三会的。要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、介绍中西方文化。 四、教材重点难点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学设计以及处理建议： （一）词汇教学（Let’s learn） Let’s learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。从五年级上册开始，Let’s learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。 教法注意点： 1、注意词汇的呈现方式 2、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对...
