西师大版一年级上册《比一比》第一课时教案 1. 认识 12 个生字，会写牛、羊、小、少 4 个字。认识 1个笔划竖勾和 1 个偏旁提土旁。 2. 掌握多少、大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。 3. 正确、流利的朗读课文。 教学时间： 2 课时 课前预习要求： 1.中找出本课要学的生字，做上记号。 2.借助拼音认读生字。 3.借助拼音朗读课文，读熟为止。 [设计说明：布置学生课前预习，有助于培育学生良好的学习习惯，保障每个学生都有充足的时间完成预习任务。] 课前准备： 1. 本课挂图 2. 词语卡片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片：棵 3. 录音带：儿歌《一边大，一边小》 4. 把本课生字卡片贴于黑板上。(拼音部分折叠起来。) 一、认读生字词 1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作?本课的生字都会认了吗?老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗?自己认认看。哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。 [设计说明：让学生通过自己的检查，发现不足之处及时弥补。老师向学生提示学习方法，鼓舞学生相互学习，初步培育遇到困难主动查找资料，解决问题的能力。] 2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准?提示一下同学们。 [设计说明：从学生实际出发，鼓舞学生自己找出难点，并提示其他同学，培育其成就感] 3. 认读生字卡片。 4. 这些生字组成词语以后，你还会认吗?(读词语卡片，读完后贴于黑板上) [设计说明：初步建立字词概念;给生字变换语言环境，巩固识字。] 5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方?你是怎么看出来的? [设计说明：初步渗透看图方法--从整体到部分] 6. 对比图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。) [设计说明：引导学生探究、发现，并从中体验成功的乐趣;文字与图画相对应，词义自然理解。] 7. 用一句话说说，图中都有些什么? [设计说明：进行初步的语言训练] 二、学习量词 1. 图中的这些事物各有多少呢? (1)当学生用上群、堆时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。 (2)当学生说到一棵红枣树时，出示棵字，引导学生说出一颗枣后，比较棵与颗。 [设计说明：老师的提问中避开了数量词的术语;充分利用图画帮助理解课文，进行语言训练;在说句的过程中不断复现生字，加强语言和文字的联系。] 2. 我...
