西师版二年级语文上册《新疆天鹅湖》教案 充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的奇妙和漂亮。 教学目标 1 绷榛钤擞醚的识字方法，认识本课的 12 个生字，正确书写 8 个生字，感受汉字的形体美。 2 绷系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的奇妙和漂亮。 3 蓖 ü 朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。 教学重点、难点 1 币导学生自主认识本课的 12 个生字，会写 8 个生字。 2 蓖 ü 朗读和图片及课件展示，让学生了解天鹅湖的美景，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。 教学准备 老师：本课的生词卡片、教学挂图、录音、优美的音乐和《新疆好地方》的歌曲、《天鹅湖》的课件。 教学时间 2 课时。 教学过程 一、激趣引入 1 苯淌盒∨笥衙牵你们看过著名舞剧《天鹅湖》吗？那动听的音乐、优美的舞姿，曾使千千万万的人倾倒，特别是天鹅仙子高雅的气质和曲折的命运，更使人着迷和同情，非常巧的是在新疆巴音布鲁克的一个地方，有一个雪山下的梦一样漂亮的湖泊，常常聚居着许多天鹅，也叫做“天鹅湖”。老师板书完整课题，学生齐读。 2 毕牒屠鲜 σ 黄鸬矫览龅男陆天鹅湖走走吗？请做好准备。 二、自主识字、读通课文 1 毖生闭上眼睛，放《新疆好地方》的歌曲，老师范读课文。 2 苯淌 α 私庋生初步感受后再让学生看书，勾出生字。 3 苯柚拼音，以自己喜爱的读书方式自主学习生字，读通课文。 4 笨火车、请小老师、卡片抽读等形式检查对生字的学习情况。 提醒学生注意读准平舌音“ｚｕ ì 最”，翘舌音“ｓｈ ǎｎ ɡ 赏”。 三、学习生字、认真书写 1 毖生自主分类记忆字形，比比谁记得最快。 复习记忆字形方法。 2 蹦闶窃趺醇亲≌庑┳值模堪涯愕暮冒旆 ń 樯芨同学们。 老师帮助学生区分形近字。 油 由 药 约 戏 找 蜂 峰 赏 常 3 蹦隳苎〖父鲎约合不兜淖肿榇省⒘废八祷奥穑 鼓舞学生大胆表达，训练口头表达能力。 4 被嵴确、美观书写生字。 刚才同学们开动脑筋，记住了这些生字的音和形，那你能把这些生字写得更美吗？请学生认真观察生字在田字格里的’位置，注意字的部件搭配。请学生描红，感知汉字形体美。 5 蹦隳茉谙白直旧弦残吹谜饷疵拦勐穑 老师巡视，及时鼓舞写得好的同学。 四...
