辅导学校教学工作总结辅导学校教学工作总结 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的辅导学校教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学年第二学期即将结束，伴随着时间的流逝，沉淀下的一些事迹与经验，我在此做采撷与反思。 一、普九工作 我们继续把普九工作为重中之重来抓，期初落实班子成员分片，班主任分班控制流生工作责任制，把好学生的转学关，做好防流控辍工作，巩固提高两基成果。健全普九的档案管理，义务教育档案表册，努力达到准确、齐全、法律规范、美观的要求。 二、常规工作 学校教育工作是实现教育目的，贯彻教育方针，落实素养教育，培育合格人才，实现优质教育的保证，是学校的中心工作，为此，加强教学常规管理显得更为重要。期初的.计划，过程的监督引导，期末的总结反思，形成一个严密连续的动态管理，使学校的常规工作走向常规化。本学期，我们按计划进行了起初，期中，期末三次的教学常规工作的检查，并做到及时反馈，及时反思。 三、校本培训 怎样使学校走上可持续进展的道路？我认为，没有老师的可持续进展，就没有学校教学的可持续进展。我视角是：发掘老师个性教学的闪光点，引发其积极性。我的实践理念是：管理人就是进展人、服务人。 我校老师都是农村老师，他们在教育教学中，体现了较强的敬业精神、奉献精神、比较扎实的基本功。但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。另一现状便是新老师从事教学工作不足两年的老师就有 7 人，实践与理论经验缺乏。为此，我想立足校本培训，实现自我更新取向的专业化进展的关键是让老师工作学习化，让老师学会合作、学会反思。当然，理论学习也要加强引领。 1、在合作教学中促进老师的合作性学习。 学习就其本质来说是社会的、合作的。我们的实践证明，老师的合作学习可以促使老师之间互学互补。我校老师年龄、知识结构、智慧水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异，即使是在同时教学小组层面开展合作教学，小组成员在教学内容处理、教学方法选择、整体设计等方面的差异也是明显的。我认为，这种差异是一种宝贵的教学资源。通过老师之间的互动，可以相互启发、相互补充，形成思维碰撞，形成新的教学策略。我校的合作学习有同事之间进行课堂观摩与诊断指导的教学...
