1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
函数的概念及图象(2)教学目标：理解函数的概念，会作一些特定函数的图象，并能运用函数图象处理一些简单问题，加强数形结合思想的渗透
教学重点：函数的作图 教学难点：如何选点作图 教学过程：一、问题情境：1、作函数图象的方法、步骤：2、作出下列函数的图象：（1）y=x+1; （2）y=; （3）y=x2二、学生活动： 解决上述问题：三、知识建构： 函数 y=f（x）的图形：四、知识运用：例 1、已知 f（x）= x2，试画出下列函数的图象：（1）y=f（x）; （2）y=f（x+1）; （3）y=f（x-1）小结：用心 爱心 专心例 2、书 P26 例 5
小结：例 3、试画出函数 f（x）=x2+1 的图象，并根据图象回答问题：（1）比较 f（2），f（1），f（3）的大小（2）若 0
各种文档应有尽有
