长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者时间年 月 日课题§3.1 重力 基本相互作用教学目标︵ 知识 能力品德︶1、知识与技能：知道重力产生的原因及其定义；知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；知道力的三要素；知道物体重心的含义。2、过程与方法： 通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法。3、情感态度与价值观：通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识，培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正。教材分析︵重点难点︶重点：重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；力能使物体发生形变或运动状态发生改变。难点：力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；重心的概念。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、力和力的图示演示：用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题：l、类似这些你还能举出哪些生活实例？2、所有这些现象说明什么？演示：1、用手指推长方形小木块，你能看到几种不同的现象？2、比较几种不同的现象，你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗？3、说出你的结论。学生活动：学生实验推木块。操作参考： l、用大小不同的力推木块靠近桌面的地方2、用大小相同的力推木块的不同侧面3、用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方学生叙述现象，讨论交流得出结论讨论与交流、总结：（一）、力1、力的物质性2、力是一个矢量，既有大小，又有方向用心 爱心 专心我们学过的物理量中，有哪些是矢量？3 、力的相互性：力是物体间的相互作用（二）、力的作用效果：力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变1、静力效果；2、动力效果。（三）、力的表示方法：我们怎样用数学方法来表示力？引导学生阅读教材并观看课件《力的图示作图法》，完成对力的图示的教学。归纳：1、力的示意图；2、力的图示法；3、力的语言表示。（四）、力的分类1、按力的性质分；2、按力的效果分二、重力 (一)、重力的大小、方向(二)、重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果看(等效代替)，我们可以认为各部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。提出问题：l、你能用一支铅笔将一个刻度尺水平支起来吗？做做看。2、根据二力平衡，你能找到刻度尺的重心吗？3、根据刻度尺的重心的位置，猜...
