2015高中政治 第4单元 第8课 第1框 色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3

2015 高中政治 第 4 单元 第 8 课 第 1 框 色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修 3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆ 识记大众文化、文化市场、大众传媒对文化生活的影响。◆ 理解大众文化的内涵、发展大众文化的举措、发展多样性文化的意义。◆ 联系实际，分析文化生活的多样性，通过实例，正确看待文化生活。（2）能力目标◆ 对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价◆ 能够积极选择健康有益的文化生活。2. 过程与方法在第八课中，教师要带领学生认识身边色彩斑斓的文化现象，分析这些文化现象产生的原因和背景，并且树立正确的参与文化生活的态度，学会选择。在本课时中，教师利用学生身边的文化载体，例如电视媒体资源；分析学生身边的文化现象，例如“小沈阳现象”，通过分享活动、探究分析等手段，帮助学生产生对当今文化现象的深入思考，初步确立正确的价值观念。那么，如何通过活动体验、通过体验认识、通过认识提高，成为了本课的最重要课题。教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。（3）赏析法。（4）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。（5）反思评价法。3. 情感、态度与价值观目标（1）充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念；（2）对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。二、教学重点1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。三、教学难点1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。2.“学会选择”的深层次原因。3.正确看待当前文化建设的现状，评价文化市场、大众传媒对文化生活的作用。四、教学建议教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。是讲授、探究相结合的课程模式。（1）情境教学法。运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。（2）合作探究法。围...