2015高中政治 第4单元 第9课 第1框 走中国特色社会主义文化发展道路教案 新人教版必修3VIP专享

2015 高中政治 第 4 单元 第 9 课 第 1 框 走中国特色社会主义文化发展道路教案 新人教版必修 3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆ 识记当代中国先进文化的科学内涵、文化建设的指导思想。◆ 结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论。理解在文化建设中，坚持马克思主义为指导的必要性和重要性。◆ 运用相关知识，说明必须坚持用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。 （2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。（3）赏析法。（4）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。（5）反思评价法。3. 情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。二、教学重点坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位三、教学难点坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位四、教学建议教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。是讲授、探究相结合的课程模式。（1）情境教学法。运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。 核心解读1．中国当代先进文化的内涵（1）坚持马克思主义的指导地位。马克思主义是我们立党立国的根本，也是社会主义文化建设的根本。只有坚持马克思主义的指导地位不动摇，才能保证中国特色...