长春版《司马光砸缸》第二课时教学设计 教学要点： 讲读全文，深化理解课文内容，完成课堂作业 3、4 题。 教学过程： 一、认读生字新词。 二、讲读全文。 1、指名读全文。 2、哪一部分课文写了一个小朋友不小心掉到大水缸里去了?(板书：掉到大水缸里) 3、齐读第二节。 4、当一个小朋友掉大水缸里的时候，其他小朋友都怎么样?(板书：都慌了) 5、他们为什么会慌呢?(缸大水深，小朋友个子小，掉到大水缸里要淹死的。) 6、图上那些地方可以看出其他小朋友都慌了?(让学生看图说说) 7、课文中那些词语说明小朋友们多慌了?(板书：叫、喊、跑、找 8、用慌张的语气齐读第三节。 9、别的小朋友都慌了，司马光怎么样?(板书：没有慌) 10、当时司马光心里会怎么想呢?(司马光心里会想：小朋友掉进缸?拿块石头把缸砸破，让水流出来，不就可以把小朋友就出来了吗?) 11、书上哪一节是写司马光砸缸救人的? 12、指名读第四节。出示小黑板： 司马光( )起一块石头，用力( )那口缸。 这两个括号里该填哪两个字?(板书：拿、砸) 拿和砸这两个动作能不能调换?为什么? 司马光是怎样砸那口缸的?(板书：用力) 什么叫用力?(用足力气)谁能做一个用力砸的动作? 13、司马光拿起石头，用力砸，几下子就把缸砸破了，结果怎么样?(齐读最后一节)(板书：得救了) 14、司马光救人的办法与别的小朋友哭着、喊着去找大人的办法，那种好?为什么? 15、你觉得司马光是怎样一个孩子，你从这件是中懂得了什么? (司马光是一个聪慧、机智、遇事沉着、镇定、会动脑筋的孩子。懂得假如在生活中遇到意外的.事情，也不要慌张，要开动脑筋想办法。) 16、齐读课文。 三、课堂练习。 1、口头组词：光、朋、友、心、用、力、破。 2、抄写词语：古时候、小朋友、花园、小心、没有、石头、用力 四、作业。 课堂作业第 4 题。 第三课时 教学要点： 听写生字新词，朗读课文，复述课文。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写生字新词。 2、回答课后第 2 题 3、口头填空。 一个小朋友( )到大水缸里，别的小朋友都( )了。司马光( )一块石头，用力( )那口缸，几下子就把水缸( )了。掉到大水缸里的小朋友( )了。 二、指导朗读。 1、回答问题，结合练读。 (1)有个小朋友不小心，掉到大水缸里去了。这时情况危险，这句话该怎么读? (2)那部分课文些别的孩子都慌了?谁能用惊慌、着急的语气读这几句? (3)司马光没有慌三个词要读的重一些，拿起、用力砸要读的有...
