高一语文《记辜鸿铭》教案 1.阅读文本，通过辜鸿铭之“怪”行为，了解其性格特点。 2.通过了解辜鸿铭，探讨辜鸿铭的文化人格。 3.学习辜鸿铭的爱国情操。 二、 探讨辜鸿铭的文化人格。 讲授、讨论、合作 ：1 课时。 三、： 1.老师导入： 一些名人，往往以其耀眼的光芒而使我们难以接近；神化、圣化，往往使我们仰视难及。幸好，胡适先生用白描的手法，略带幽默的笔法，或闻他言，或由自叙，把中国名人史上一位独具魅力的人物给真实地再现在我们的眼前。他就是——辜鸿铭。 2.介绍。 3.问题研讨： 文章通过那些小事情，表现了辜鸿铭之“怪”？这些“怪”行为可以看出他什么样的性格特点？ ：狷介耿直 抗拒时俗 率直真诚 可以这么说，在辜鸿铭的这些性格特点是中国传统知识分子所特有的，但为何用种种“怪”行来加以表现了？这里就涉及到文化与人格的问题了！ 荣格说：一切文化都会沉淀为人格。余秋雨在《重峦叠嶂的家园》中这样写道：我的眼前出现了这样的重峦叠嶂— 第一重，慷慨英雄性的文化人格； 第二重，游戏反叛性的文化人格； 第三重，安然自立型的文化人格。 ①辜鸿铭属于那种文化人格呢？——游戏反叛性的文化人格。 ②请结合三则材料，谈谈辜鸿铭的这种文化人格。 ：辜鸿铭狂放的姿态，是他带泪的表演，是以狂放来保护强烈的自尊。他不惜用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱。 因此，辜鸿铭的“怪”只是以一种可笑和古怪的方式，甚至以生命为代价，实践了人格上的特立独行。 ：以魏晋名士为代表的反叛型文化人格，直到今日还常常能够见到现代化化身。每当文化观念严重滞后的历史时刻，一些人出现了，他们不把自己装扮成受害者的形象，而是在社会一角做着自己的事，唱着奇奇怪怪的歌，写着奇奇怪怪的文，穿着奇奇怪怪的服装，说着奇奇怪怪的话，他们既不正统，也不流行。当流行的风潮撷取他们的局部制造而风靡世间的’时候，他们又走向孤独的小路。辜鸿铭亦其中之一。 4.总结：跟大家一样，没读此文前，对辜先生是只知其名，略知其行，不知其心。今日读此文，不但知其行，还略知其心。每个文人都有自己的文化人格，特立独行也好，安身自立也罢，只要骨子里不忘天下、心有苍生，他就是一个爱国者！这一点，辜先生，当之无愧！ 5.动笔：一句话说鸿铭。 备完这节课时，已是深夜，情不自禁，写下小诗一首，以此缅怀辜鸿铭先生。 孤鸿鸣 清野茫茫无明月，孤鸿翩翩有哀情。 啜露饮泉夸名在，高行伤身谁与怜...
