编号： 高一语文《短歌行》教案设计 [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载
） 高一语文《短歌行》教案设计 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化
我们该怎么去写教案呢
以下是我为大家整理的高一语文《短歌行》教案设计，希望对大家有所帮助
高一语文《短歌行》教案设计 1 一、教学目标： 1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗
2．过程与方法：在诵读过程中培育学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色
3．情感态度与价值观：从历史的高度认识曹操，理解曹操的“忧”的内涵，体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情
二、教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情
三、教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容）
2．运用典故及比兴手法表达感情的技巧
四、教学方法：诵读法、讨论法、比较赏析法 五、课时安排：一课时 六、教学过程 1、情境导入 导语：今日我们要学*的是曹操的《短歌行》
曹操是我们所熟知的历史人物，他曾经在三足鼎立的历史舞台上叱咤风云，尽管人们对他的评价不尽相同，有“英雄”、“奸雄”和“枭雄”之别，但不争的事实是——他是中国历史上一个举足轻重的军事家、政治家和文学家，尤其他是一个大气磅礴，慷慨激昂的诗人
大家在初中学过曹操的什么诗
哪些诗句曾经深深地震撼过你
2、比较鉴赏 请学生观看《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段剪辑，同时给学生布置两个思考练*
（1）剪辑中曹操所吟唱的《短歌行》与课本上的《短歌行》有几处不同
（2）剪辑当中的曹操留给你什么样的印象
3、合作探究 老师引导问题预设：①首先从文本的不同文字入手，理解其字面的不同意义
② 接着讨论不同文字有什么不
