高中生物教学总结 9 篇高中生物教学总结 9 篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的高中生物教学总结 9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高中生物教学总结 篇 1 生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是进展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”实验讨论。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。 通过一年的实践，学生出现了可喜的变化： （1）问题意识增强：老师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对知识的综合应用能力。尤为可贵的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解知识，不再轻易盲从。 （2）实践能力加强：素养教育以培育学生的制造精神和实践能力为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参加课题，扩充了知识体系（如报刊杂志，大众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，掌握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。 （3）情感体验丰富，协作能力增强：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜亮对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中陌生的人和新奇的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍他人，学会了沟通和分享讨论的信息、创意和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。 （4）社会责任感增强：在整个实践活动中，学生通过仔细的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满足与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值，开始尝试着关怀他人、社会和国家，精神境界得到升华。 对课题的反思...
