高中英语写作教学思维训练方案

高中英语写作教学思维训练方案 所谓思维训练是指对人脑开发的训练技术，用多种方式将人脑进行强化。在当前高中英语写作教学中，合理且有效地开展思维训练，能够促使学生英语写作能力的提高，也能在此过程中提升学生的思维水平，帮助学生养成独立思考、知识迁移以及英语应用等能力。为了使学生的英语思维能力得到充分开发，全面提升学生的英语水平，本文就从以下几点浅略探析高中英语写作教学中的思维训练方案。 一、完善学生的基础知识，打好学生写作思维基础 对于英语写作而言，其影响较大的因素是学生知识的储备，以及知识的灵活应用。老师应当明确，学生思维能力提升需要具有一定的基础知识作为支撑。为此，老师需要在实际写作的教学中，给学生讲解一些典型且常用的基础知识，从最简单的词组出发，讲解词组在英语写作中的具体应用，然后再深化到句子中，让学生认清楚英语句子的组成结构，以帮助学生储备基础知识，打好英语思维的基础。在英语写作教学的过程中，通常会遇到一些固定搭配以及重点单词的基础知识。巧妙地给学生讲解这些固定搭配和基础知识能够让写作变得简单，也有利于学生英语思维的发散，进而帮助学生合理且流畅地运用这些基本知识。为此，需要老师在写作教学中重视知识的讲解。比如在教学 bemadeof 和 bemadeupof 这一对词组的过程中，老师就可以讲解两者之间的具体应用以及相似之处。首先是两个词组都具有“由……组成”的含义。bemadeof 能够从外表看出原材料，如“Thechairismadeofbamboo.”bemadeupof 则更加强调了部分组成整体，运用于整体和局部之间的联系。如“Ourclassismadeupof56students.”利用这种方式，在讲解基础知识的过程中融入英语词汇的辨析，有助于学生思维逻辑的培育，也能够让学生将基础知识运用到写作中，提升自身的写作能力。 二、训练学生的英语思维，开展英语写作提纲教学 在当前的英语写作教学过程中，要让学生的思维能力得到锻炼，就需要老师在写作开始时让学生明确写作的方向和内容，使学生胸有成竹，才能使写作课程顺利展开。在写作中再让学生通过自己的思维去找写作的方向和方法。为此，老师应当在写作课堂中积极开展写作提纲教学，让学生将自己写作的方向和内容进行整合，以提高学生的英语写作水平。在进行英语写作教学过程中，老师要善于从教材中寻找写作素材，让学生融入书本，构建相应的写作提纲，完善自身的写作思维。例如，在学习《Festivalsaroundtheworld》这一章节时，由于是...