高中语文的应用 3 篇论文 一、在高中语文教学中应用情感教学的作用 我国的历史传统文化非常悠久，在高中语文的学习过程中，学生要对所学的语文知识进行良好的理解，就必须理解丰富的创作情感，这也是高中语文学习最基本的要求。因此，在高中语文教学中，必须对学生的情感认知进行培育。高中学习阶段正是学生各方面认知观念的形成时期，对处于这个阶段的学生进行良好的情感教育，能够在提升学生的学习兴趣的同时，对学生的内心世界进行正确的引导，使学生在学习过程中，形成正确的人生观和世界观。 二、在高中语文教学中实施情感教学的方法 高中语文教学中，在应用情感教学时，应该抓住教材中的情感内容，将课本作为情感教学的媒介，对课本中的情感因素予以挖掘、扩充，使学生在课本知识的学习过程中，融入个人情感，这能够使学生在掌握所学知识的同时，体会创的情感，并达到提高自身认知情感的目的。老师应该在教学过程中，借助个人情感，营造出良好的课堂氛围。在课堂教学过程中，和谐的课堂氛围能够提升学生的学习兴趣，学生能够发挥自身的想象力，积极投入到课堂学习中来，这就需要老师做好课堂管理工作，对学生予以鼓舞与引导，融入自身情感的同时，对学生的情感予以开发与引导。老师要在课堂中积极创设想象力丰富的意境，高中语文教学中的诗词通常具有非常丰富的意境，学生要在课堂学习中，完成诗词中艺术的欣赏，就要求老师在情感教学的过程中，善于创设想象力丰富的情感意境，学生在相关知识的学习过程中，融入老师所创设的意境当中，从而身临其境地完成对作品的深化理解。 三、结语 情感教学是一种能够直接与学生进行情感沟通的教学方式，将其应用于高中语文教学中，能够有效地提升教学效果，促成教学目标的实现。本文就对情感教学对高中语文教学的作用进行了简单分析，并提出了几点在高中语文教学中实施情感教学的方法，对高中语文教学有一定的参考作用。 ：涂树林 单位：重庆市开县陈家中学 第二篇:例谈情境创设在高中语文中的应用 一、语文教学中对问题情境进行创设 问题是启发学生进行思维的前提。问题在整个课堂教学中要贯穿始终，这样可以保持学生思维的兴奋状态，让学生在问题中转换角色，实现自身与课堂融合。创设问题情境可以引导学生学习思考的方向，让学生在问题情境中主动思考问题、探求问题、解决问题，进而引导学生自主学习。例如在讲授《就任北京大学校长之演说》一课的时候，老师可以提出这样一个问题：“蔡...
