魏巍《我的老师》教学设计 魏巍《我的老师》优秀教学设计篇 1 教学目标： 1、领悟记叙的要素。 2、学习本文围绕中心选取材料，用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培育学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学要点： 1、领悟记叙的要素。 2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或怎样的感情。 3、词义辨析。 教学课时： 2 课时 教学难点： 准确的概括五件事。 第一课时 一、导入课文，简介。 用“老师是太阳底下最光辉的事业”引入。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，牵强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是于 1956 年 9 月29 日为《老师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即本人。“老师”是小学时的老师蔡芸芝先生。 二、正字音：补充： 查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。 即（jì① 就、立即；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤古假如） 既（jí① 已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列） 孤（gū① 单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称） 弧（hú① 古代指木弓；②圆周的任何一段） 卷（juàn① 大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn大多当动词用：卷行李、卷入浪潮） 券（quàn① 票据或作凭证的纸片；② sun 拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分） 蜜（mì ① 蜂蜜；②甜美） 密（mì ① 距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的） 褪色 uì 磕头 kē 卜问 bǔ 纠纷 jiū 心清如水——纯洁无杂念。 三、回忆与总结： 关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 四、快速阅读全文，听录音并思考： （一）（1）本文共记叙了几位人物，其中主要人物是谁？ 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 （二）蔡芸芝先生是怎么样一个人 文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生，分别用简短的话概括并找出每件事的要素。 1、老师假装发怒 （老师、...
