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魏巍《我的老师》教学设计

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魏巍《我的老师》教学设计 魏巍《我的老师》优秀教学设计篇 1 教学目标: 1、领悟记叙的要素。 2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培育学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学要点: 1、领悟记叙的要素。 2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生,各表现了她怎样的性格特点或怎样的感情。 3、词义辨析。 教学课时: 2 课时 教学难点: 准确的概括五件事。 第一课时 一、导入课文,简介。 用“老师是太阳底下最光辉的事业”引入。魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,牵强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是于 1956 年 9 月29 日为《老师报》所写的回忆性散文,后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即本人。“老师”是小学时的老师蔡芸芝先生。 二、正字音:补充: 查工具书,辨析下列各组字的音、形、义。 即(jì① 就、立即;②就是;③当时、当地;④靠近;⑤古假如) 既(jí① 已经;②既然;③尽、完;④跟“且”、“又”、“也”等词连用,表并列) 孤(gū① 单独;②幼年丧父或父母双亡的人;③古帝王的自称) 弧(hú① 古代指木弓;②圆周的任何一段) 卷(juàn① 大多当名词用:画卷、试卷、案卷等;juǎn大多当动词用:卷行李、卷入浪潮) 券(quàn① 票据或作凭证的纸片;② sun 拱券,指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 蜜(mì ① 蜂蜜;②甜美) 密(mì ① 距离近、空隙小;②细致、精致;③关系近、感情深,④不公平、不能泄露的) 褪色 uì 磕头 kē 卜问 bǔ 纠纷 jiū 心清如水——纯洁无杂念。 三、回忆与总结: 关于记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 四、快速阅读全文,听录音并思考: (一)(1)本文共记叙了几位人物,其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 (二)蔡芸芝先生是怎么样一个人 文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生,分别用简短的话概括并找出每件事的要素。 1、老师假装发怒 (老师、...

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