鸟的天堂课文教案 （一）知识教学点 1、生字：梢 暇 恋。 2、新词：留恋 不禁 展示 颤抖 南国 应接不暇。 3、理解重点句： （1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 （2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。 （3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （二）能力训练点： 1、训练学生按游览顺序给课文分段，概括段意。 2、理解课文内容，归纳中心思想。 3、指导学生有感情地朗读课文。 4、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培育学生的观察能力和作文能力。 （三）德育渗透点：使学生受到热爱大自然，热爱美的教育。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2、学习描写事物静态和动态的方法。 （二）难点 文中有些句子含义较深。详见“素养教育目标 3”。 （三）教学时通过重点读，反复读，品析、勾划重点词句来解决。 三、课时安排 三课时。 四、学生活动设计 1、回答文中设计的问题，勾划重点词句。 2、同位讨论、小组沟通、理解重点句。 3、观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。 4、质疑问难。 五、教学步骤 第一课时 （一）明确目标 1、检查预习情况，质疑问难。 2、初读课文，整体感知文章主要内容。 3、理清层次，给课文分段，概括段意。 （二）整体感知 去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ （三）重点、难点及目标完成过程 1、检查预习、质疑问难。 （1）指读课文、正音、解词。 ①读准字音： “颤”ch4n“应接不暇”中“应”读 y@ng“一簇”中“簇”读 c“隙”读 x@ ②理解词语： 留恋：不忍舍弃或离开。 不禁：不由自主地。 展示：明显地表现出来。 南国：指我国的南部。 颤抖：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇：本课指由于鸟儿太多，的眼睛看不过来。 （2）用“ ”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。 （3）自由读课文，质疑问难。 2、揭题弓赎，学生自悟： （1）板书课题。 “天堂”指什么？在文中怎样理解？ 文中“鸟的天堂”指的是什么？ （2）默读全文思考： 几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？ （两次去“鸟的’天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此着重描写了...
