鸟的天堂教案 3 篇鸟的天堂教案 3 篇 作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我编写整理的鸟的天堂教案 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 鸟的天堂教案 篇 1 目标： 1、让学生理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，体会作者的感情变化 2、能让学生通过朗读和想象，充满对美好生活的向往。 过程： 一、扩展想象，导入课文。 1、板书“天堂”天堂指的是什么？你认为天堂里应该是怎么样的？ 2、板书“鸟的天堂”在你心目中鸟的天堂又应该是什么样的呢？学生板书。 3、1933 年，著名作家巴金应朋友之邀，来到广东新会旅游，几天后，他来到广州，就在广州写下了一篇文章，这篇文章让一个曾经偏僻的地方成为了一个海内外闻名的风景区。这篇文章就是《鸟的天堂》。请同学们自由朗读课文，看看这篇课文写的是什么内容。 二、自读课文，标段。老师板书：泊数干暇瑕巢梢 三、检查生字及多音字、形近字，沟通课文主要内容。 1、巴金几次经过“鸟的天堂”，一次是在什么时候？另一次呢？看到了什么？板书。 2、巴金在两次经过“鸟的天堂”后，有什么不同的感受？ 出示：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 怎么理解这句话？ 3、对比学生板书，“鸟的天堂”真的是鸟的天堂吗？再读课文，从哪些句子可以看出，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？（以上 12 分钟左右） 四、品读词句，深化理解。（25 分钟左右） 学生自由沟通，相机重点理解： 1、“真是一棵大树”分三种重音读，分辨不同。 2、“枝干的数目不可计数”榕树大 “仿佛把它的全部生命力展示给我们看” “一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙” “照耀” “仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖”是什么在颤抖？“鸟的天堂”充满生机。 3、“到处都是鸟声......有的在扑翅膀”鸟儿的欢乐，鸟儿的自由自在也感染了在这儿的我们，所以作者感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（结合课件，反复朗读） 五、小结引申：鸟的天堂因为巴金先生这篇文章而四海闻名，很多人在看到这篇文章之后，都为这充满生命活力的大榕树而惊叹，为这些自由自在的鸟儿而庆幸。有人说，鸟的天堂实际上是巴金先生梦境的折射，假如真是这样，那巴金心中的天堂会是什么样呢？我们每个人心中都有梦，我们能像鸟的天堂里面的鸟儿一样，寻找到自己心目中的天堂吗？ 板书：鸟的天堂 左边(学生板...
