作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是精心整理的《三峡》教学反思范文（精选 3 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《三峡》教学反思 1 《三峡》是一篇文质优美的文言文，它是郦道元所写的《水经注》中的一篇典范之作，不仅详细介绍了三峡的地貌体征，而且具有很高的文学价值，为了让学生理解文艺并感受漂亮，在教学时，我设置了一下学习目标 1、熟读课文，理解文意。 2、反复朗读，欣三峡的优美风光，品味语言的精妙。 3、掌握方法，轻松背诵。 这样设计既让学生了解了三峡的景物特点，还能够能够学生欣到语言的魅力。 《三峡》一课的教学，我没有设计一个个零敲碎打的问题，始终以“读”贯穿全过程，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，老师只是引导的作用。学生的主体作用得以最大程度的发挥。语文课“语文味”的特点得到充分体现。 在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我顺势引导学生掌握背诵的方法，分清层次，理解，掌握重点字词，之后用“减字背诵法”加以验测，整堂课有诵读、有品位，有积累，有方法指导，高效、是在无提问的课堂，有章法的朗读。漂亮的，配以美妙的.音乐，让学生美美地学习，美美地收获。整个语文课堂变成了欣美、感悟美、收获美的场所。 《三峡》教学反思 2 《三峡》教学反思这段时间在进行文言文单元的教学，上了《三峡》这节课后，有一点小感触，简单地记录了下来。 《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作，古人能用这样优美的文笔对祖国的河山如此讴歌，真的很感动。郦道元在三峡中着重写了三峡雄起壮丽的山和秀美可人的水。那山，连绵高峻、挺拔而秀丽，仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样； 那水，能漫上山陵，能看见倒影，寂静而清幽。在讲课过程中，我将自己的朗读感受与学生沟通，谈是三峡的美。但我让学生谈自己阅读文章的感受时，学生只能感受到文章的皮毛，只能说文章写了三峡的四季，写了三峡的山山水水，却不能深刻体会到作者对三峡的赞美。 我想，这或许是因为学生没有到过三峡吧，假如他们能够到三峡看看，感受肯定就不一样了。当然，语文材料与现实是有差距的，课文中有赵州桥、故宫博物院等等，我们不可能都到过，假如学生长大有机会去见识，他又对这些景物有深刻的认知，感...
