2024 一去二三里教学反思一去二三里教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我收集整理的一去二三里教学反思，希望能够帮助到大家。一去二三里教学反思 1 在教学古童谣?一去二三里?的过程中，我又找到了一次很好的时机，与学生共体验。当学生能对词语进行解释并理解之后，我出示教学挂图，并要求学生：“找一找文中的句子在图中的什么地方表达？〞这是相当简单的问题，学生个个能讲。趁他们讲得正欢时，我马上把思维角度一转，说：“原来，这篇文章就是一幅画呀！这画美吗？美在哪里？〞因为有过美术欣赏的根底，学生的答复表达了一定的美术功底。清清说：“色彩很美，有绿的树，红的花，五颜六色的！〞听到这里，还有人补充道：“五彩缤纷的！〞陆明伟说：“造型很多，亭子的屋尖是翘翘的，小山的背弯弯的，还有各种各样的大树和小草小花。〞许可说：“摆得很好看，有的亭子高，有的亭子矮房子也是这儿一家，那儿一家，还到处开满了鲜花！〞还有的学生甚至讲到了假如图中再画几座小桥，天空画上飞行的小鸟就更美了。我小结道：“啊！如此美丽的画，你喜爱吗？〞学生异口同声地答复我“喜爱！〞从学生的答复来看，我成功地引导他们站在画外人的角度欣赏了童谣所描绘的美丽地方，实现了感官上的初步体验。这一客观存在的形象概念，为下一环节抽象的想象体验做下了铺垫。 现在学生的思维都局限在了这幅画上，紧接着我就要带着他们走进这幅画，走进这个世外桃源。于是我再次扭转思维，教室里盘旋起轻柔的小提琴曲，我用极富感染力的声音娓娓道来：“闭上眼睛你能想象这样一个地方吗？就在不远处，冒着炊烟的几户人家错落地掩映于绿树红花之中，让人感觉到了一股温暖涌入心头，真想快快走到人家去。一路上抬头望去，小巧玲珑的亭子零星分布在眼前的山上山下要是从那儿向远处看去，该有多么美妙的景色啊！要是坐在那儿品上一杯茶，乘上一会儿凉，心里该有多么满意啊！当我们走进村庄，到处开满鲜艳芬芳的花朵，仿佛置身于花的海洋，轻轻地闻一闻吧！〞听到此，学生们情不自禁地嗅了一下鼻子。然后，我关掉音乐，提示大家张开眼睛，问：“现在你最想说一句什么话？〞 大家争先恐后地告诉我，王子明说：“老师，我都不想走了！〞毛毛说：“我还看到了山和水在一起，水像风儿一样轻轻地流动，大树就像绿影子！真是太美了！〞晓增说：“我想去最高...
