2024 一年级数学说课稿北师大版合集八篇一年级数学说课稿北师大版 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢以下是我为大家整理的一年级数学说课稿北师大版 8 篇，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿北师大版 篇 1 一、说教材 本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元 8、9 页的内容。本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1~5 的认识的根底上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、沟通，理解 0 的含义，即 0 可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和〔或〕分界点，学会读、写 0。教科书的编排是先认识 0 的意义〔表示什么物体也没有〕，再认识、理解 0 的其他含义，最后书写 0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到 0 的地方。根据一年级新生喜爱听故事和做游戏的特点，通过生动有趣的游戏活动，使学生乐学、爱学。 二、说学前分析 对 0 的认识，许多学生只把 0 理解为什么都没有，对 0 可以表示起点〔或分界点〕根本没有接触过，因而对 0 的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。通过对 0 的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。 三、说教学目标 知识目标： 1、使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺认识 0 在数中的顺序，会读写 0．能力目标： 2、指导学生标准写 0，培育学生书写能力。 3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。 4、通过探究活动开展的求异思维和创新能力。 情感目标： 在生活中会运用，初步培育学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。引导学生做事要仔细的态度。 教学重点： 1．初步知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0． 2．指导学生标准书写，养成良好的书写习惯． 教学难点： 理解 0 的三种含义 四、说教法，说学法 为了实现教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为教学手段，采纳小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求表达以下几点： 1、情境导入法：创设富有情趣的活动情景，激发学生的学习的浓厚兴趣与动机。一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以钓鱼游戏的形式为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴...
