2024 制取氧气教学反思制取氧气教学反思 作为一名优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的制取氧气教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。制取氧气教学反思 1 本课题的重点是氧气的制法及实验操作，难点是催化剂的概念，本堂课是学生第一次接触在实验室里制取一种新物质，所以对于制取的根本步骤非常陌生，因此老师如何引导是这堂课的关键。 这堂课我通过“反响原理-药品-仪器-实验步骤〞的根本设计思路进行教学，首先提出问题“实验室中如何猎取氧气〞来引起学生的探究兴趣，然后和学生一起探究实验室中制取氧气的反响原理、仪器和药品，并通过一些列问题的提出通过小组合作使学生更加深刻的理解实验中猎取氧气的方法和原理，从而上升到猎取物质的一般思路和方法，再根据反响原理及仪器药品，归纳得出实验方法、步骤。课上学生能够主动的思考问题参加到学习中，小组合作充分，学习的积极性高。但是也存在一些缺乏： 一、对于教学目标和重点的把握需要进一步提升。本节的重点氧气的制法，也就是物质猎取的一般思路和方法。“催化剂〞是一个根本概念，是本节课的难点，但教学中未能很好的突破难点。 二、如何进一步提高课堂效率。课堂效率包括学生学什么，怎么学，学到多少。在“氧气的实验室制法〞中就要求学生获得猎取物质的一般思路的方法，而不是过多的纠结于小问题和细枝末节。在这一方面假如能够引导学生从制取氧气中提取猎取物质的思路，那么可以在学生头脑中形成“猎取物质的思路〞的一个相关图式，从而形成较强的知识网络。另外采纳什么 样的教学方法是学生“怎么学〞的关键。新的课程理念要求学生通过合作的方式自主探究感兴趣的知识。因此，在教学中要广泛的实行“自主探究〞和“小组合作〞相结合，使学生更好的体验感悟化学的神奇和魅力。为了到达目的，教学上花时较多，易拖堂。制取氧气教学反思 2 初三化学第四单元的第三节内容?性质活泼的氧气?需要两个课时来完成，以往的时候，一般是第一课时结合老师的演示实验，把整节课的内容通讲一遍，第二课时再让学生去实验室亲自动手实验。 今学期，我们一改往年的做法，第一课时先让学生去实验室亲自体验实验中的诸多问题，第二课时再把遗留问题带到课堂上去处理。这样学生不得不亲自去选择实验药品、实验仪器，动手去完成仪器的组装、检验装置的气密性，然后小组再讨论制定实验...
