2024 司马光教学反思司马光教学反思 作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家整理的司马光教学反思，欢送大家分享。司马光教学反思 1 我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。 1、联系上下文理解课文内容。 教学第二自然段时，我设计问题：“有一个小朋友爬到假山上玩怎么会掉进大水缸里呢？请你联系这一段的内容说一说。〞先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法。接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，有的同学更能据此提醒大家平常玩耍时要小心，才不会掉进水缸里，学生的智慧真是可爱至极。 2、在“表演〞中理解课文内容。 教学第三自然段时，我做了这样的设计：“同学们看看插图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？〞话音刚落，可爱的曹俊同学立即站起来，做了“高举双手用劲往往下砸〞的动作，还“哎！〞了一声，真是把司马光“表演〞得活灵活现。其他同学也不约而同地模仿，()在表演中理解了词语和句子。 3、通过比拟理解课文内容。 学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的： 〔1〕课文中人物的比拟。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同？ 可以看出司马光是个怎样的孩子？ 〔2〕自己与司马光的比拟。我提出问题：“同学们也动动脑筋，你还有什么方法能救出掉进大水缸里的小朋友呢？〞学生想出了很多方法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来；有的说他们可以一起把水缸推倒……听完学生们天真的想法，虽然有些方法行不通，但是我仍微笑着点头鼓舞他们，使他们感受到答复的欢乐。最后我又问你们的方法与司马光的方法比拟，哪种方法好呢？通过比拟，学生体会到了司马光的机智、聪慧，从而使他们对司马光有了深刻的了解，到达了良好的教学效果。 司马光教学反思 2 ?司马光?本篇课文讲的是司马光小时侯的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。课文具有很强的教育意义，在教学过程中我...
