2024 四年级下册语文说课稿四篇四年级下册语文说课稿四篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？以下是我收集整理的四年级下册语文说课稿 4 篇，仅供参考，欢送大家阅读。四年级下册语文说课稿 篇 1 说教材 ?一碗水?是语文 A 版小学语文四年级下册第 3 单元的第 3 篇课文，该单元以"人与自然和谐"为主题展开。?一碗水?是军旅作家吴然发表在?儿童文学?中的一篇抒情短文〔文章体裁〕。他讲述了密林中有一眼小小的泉水，它一年到头都不干涸，总是满满的一碗，为人和动物提供了甘甜的泉水，带来了生活的欢乐，〔主要内容〕表达了作者对“一碗水〞的喜爱、赞美〔中心思想〕。写作特点是：文章生动流畅充满情趣，特别是描写小动物来泉水边喝水的那段，写得很有感染力课文字里行间洋溢着景色美，人情美，文字美。是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为。 说教学目标： 知识目标： 理解课文内容，体会“一碗水〞给人和动物带来的方便和乐趣。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文； 会用“虽然……可是……〞、“那么……那么……那么……〞造句； 能根据课文进行片段仿写。 情感目标： 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 说教学重难点： ?语文课程标准?提出：“教学是学生、老师、文本之间的对话过程。〞依据这一理念，设计本课教学时，根据儿童的心理特点和认知特点，尊重学生的主体，注重激发学生的内在学习潜能，让他们在自主、探究的气氛中学习课文内容，掌握技能，进行能力训练，切实表达了“以学定教，以生为本〞的教学理念。 我将本课的教学重点确定为： 体会“一碗水〞给人和动物带来的乐趣，激发学生热爱大自然的情感。 教学难点确定为：为什么说“一碗水〞是一眼灵泉。 说教法和学法〔教学重点、难点突破的设计〕 新语文课程标准指出“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程〞，“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。〞因此，在教学过程中，让学生整体感知课文内容很重要。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采纳的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法老师可以系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，提倡"自主、合作、探究"的学...
