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2024年四年级语文《尊严》教学设计

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2024 四年级语文?尊严?教学设计四年级语文?尊严?教学设计 在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢?以下是我收集整理的四年级语文?尊严?教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。四年级语文?尊严?教学设计 1 一、文本解读: ?尊严?人教版课标教材四年级下册第二单元的第三篇课文。本单元是以“老实待人〞为专题编写的,要求学生潜心会文,在感受人物思想品质的同时,体会作者的表达方法。 ?尊严?是一篇故事内容简单却具有极强哲理性的文章。本文对哈默有骨气、有毅力、有自尊的形象塑造是通过对他的外貌、动作和语言的细致描写来展现的。而对尔杰克逊大叔尊重他人,维护他人的长者风范却暗含在他对主人翁哈默维护自尊的请求中。镇长杰克逊大叔的话:“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严!〞这是课文的中心所在,也是本文的教学重点和难点。 我在学生中做了一个调查,发现学生的理解都是在浅表层次,口号式、标签式的答案居多,还有的孩子不理解哈默为什么不先吃饭,后干活?我想,教学中假如出现这种情况,我们有必要让学生明白:无论是先吃饭还是先干活都是以自己的劳动去换取酬劳的,都是一种尊严,而哈默的固执,正是他与众不同的人格。它是一种坚守问题,是哈默在坚持自己做人做事的原那么,它表达了哈默的自尊严和责任表达了自尊自立的力量。也正是这种力量,让他得到了杰克逊的赏识与尊重,同时,这也是他日后获得巨大成功的重要因素。 二、教学目标: 1.学习生字词,正确理解尊严、逃难、款待、疲乏不堪、狼吞虎咽等词语。 2.有感情朗读课文,在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子,体会人物形象。 3.正确理解尊严的含义。 三、重点难点: 理解“别看他现在什么都没有,但他百分之百是个富翁,因为他有尊严。〞这句话既是本课的重点,又是难点。 四、教学准备: 1.学生准备: 理解“尊严〞一词的意思;读熟课文,预习课后生字。 2.老师准备: 查找和“尊严〞有关的资料;制作课件。四年级语文?尊严?教学设计 2 一、指导思想与理论依据 ?语文课程标准?明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此,本课的教学设计,力求创设开放互动的课堂情景,并立足于“以读为本,读中感悟〞的教学思想,引导学生在意境...

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