2024 小学数学?青蛙吃害虫?说课稿小学数学?青蛙吃害虫?说课稿 作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我整理的小学数学?青蛙吃害虫?说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学?青蛙吃害虫?说课稿 1 一、教材分析 ?青蛙吃害虫?选自北师大版一年级数学下册第 24—25 页。“青蛙吃害虫〞使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数〞进一步体会加减法的意义，为后面学习 100 以内进位加、退位加减法打下根底。首先利用“青蛙吃害虫〞的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和保护动物的教育。在此根底上，让学生通过电脑演示的动画中，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为根底，并鼓舞学生用自己的语言表达出不同的想法然后，在学生沟通算法的根底上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。 二、教学重难点确实立及依据 本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解 30 中的 3 在十位上，表示 3个十，也就是相同数位相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探究计算方法的过程中，体验算法多样化。因此，我把本节课的目标定为： 1、知识与技能： 通过问题情境，使学生建立加减的直观表象，并鼓舞学生列出抽象的算式，进一步体会加减法的意义。探究并掌握两位数加减整十数的计算方法。 2、过程与方法： 创设问题情境，感受加减法与实际生活的密切联系，培育学生提出问题和解决实际问题的意识和能力。体会学习数学的乐趣。 3、情感、态度和价值观 通过活动对学生渗透环保意识和保护小动物的德育教育。 三、教法、学法确实定及依据 在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。 1、制造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探究知识成为学生的需要。 2、提供小组合作沟通的时机，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。 3、鼓舞算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。 为了更好地突出学生的主体地...
