参加了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培训中忙碌着，学会了很多知识，结合本学科谈谈这次学习的感受。 传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形声性、灵活性和高效性等，对于喜爱视听效果的孩子们，有些时候不容易激发起学生对音乐作品的兴趣，在这种情况下不容易产生情感的共鸣，而应用多媒体信息技术辅助音乐教学，不但大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化，复杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻的理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐、满足学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培育。事实证明，实行多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。因此作为一名跨世纪的音乐老师，我首先转变了自己的教育观念，由重视知识的传授，重视智力的培育转向重视能力、情感的培育。在小学音乐课堂教学中主要是利用多媒体计算机软件 (powerpoint，课件大师、flash、网页)辅助教学，另外还尝试了利用计算机音乐教学软件 cakewalk 进行辅助教学，努力提高自己音乐教学的艺术水平。 一、信息技术在音乐课中的交互作用 信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时的反馈信息，实现老师和学生之间的双向沟通，对学生整个学习过程进行个别化的指导，真正实现因材施教。powerpoint 的优点很多，它制作简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是它有极大的局限性——交互性差。假如仅仅是用来演示歌曲或节奏、图片等，它是最好的教学助手，但是假如欣一部较大的音乐作品，powerpoint 的功能就远远不够了。我在教学中使用了另外一个软件——课件大师，它具有 powerpoint 的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起来比较简单。这样制作出来的课件，在老师的引导下，利用多媒体电教手段，学生经过自主学习，也能掌握教学内容。如欣课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达 3 分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。要求通过欣全曲，学生应能分辨各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。 midi 技术在音乐课堂中的作用 多媒体信息技术的综合运用产生的效果是传统音乐教学活...
