2024 蜘蛛织网教学反思蜘蛛织网教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才适宜呢下面是我整理的蜘蛛织网教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。蜘蛛织网教学反思 1 ?蜘蛛织网?是一篇十分有趣的课文，它讲了一只小蜘蛛专心致志地、一心一意地织网捉虫的故事。故事很简单，但小动物的话写得很有情趣，学生很喜爱。我在上完这节精品课后，反思课堂教学，感觉有几点比拟成功的地方： 一、课文中象声词的教学。课文介绍了一些小动物的叫声，如：小猫叫“喵、喵〞、小狗叫“汪、汪〞、小鸭叫“嘎、嘎〞等。我让学生先读读这些叫声，告诉学生像这类表示声音的词就叫象声词。通过朗读来纠正他们的读音，并让学生边读边找找这类象声词的规律。在这类象声词中，大多数是形声字，而且都是左表意，右表声的。只有少数几个象声词是和小动物有关。如：小牛叫“哞、哞〞、小羊叫“咩、咩〞等。学生通过学习象声词，从而知道象声词的构字方法，以后能够灵活的运用。 二、课文中写小动物的语言时有两种表达方式：1、说话的提示语在中间，2、说话的提示语在前面。在教学中，我有意识地引导学生注意，并出示两个不同的句式帮助学生学习课文的表达形式，标准低年级学生的语言表达，以逐步提高学生的语言表达能力。 三、在本课的拓展中，我设计了一个内容：让学生想一想还有哪些小动物会蜘蛛说什么呢？让学生仿照课文 2---6 小节的内容，启发引导学生，使其言之有物。这个说话环节是在读懂读好课文内容的根底上进行的。先说小动物的叫声，再说小动物让它去干什么。可以是提示语在前，也可以提示语在中间。这个说话训练，我注重引导学生朗读、比拟，明确小动物说的话中地方、事情都不同，而她们说的事情又符合自己的兴趣。这样的发现，会让学生在说的时候既能翻开思路，又有比拟标准的格式，体会到课文编写特点所表现出的语言美。 同时，也感到自己在教学中也有些缺乏之处：朗读的指导不够，学生的朗读形式比拟单一，对于低年级的学生来说多种形式的朗读更能调动学生的积极性，今后要加强这方面的训练。蜘蛛织网教学反思 2 ?蜘蛛织网?是一年级第二学期读课文识字中的一篇课文，课文写了一只蜘蛛在织网时，很多小动物们都来邀请它和他们一起玩，可蜘蛛却毫不心动，一心一意地织网，当大公鸡请求帮助逮住苍蝇时，蜘蛛用它的网把苍蝇给逮住了，最后猫头鹰飞来赞美蜘蛛织的网很...
