《放大镜》教学设计

《放大镜》教学设计杭州市萧山区高桥金帆实验学校 戴军方【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第 1 课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。本课聚焦部分明确讨论对象“放大镜”，提出了“放大镜的镜片有什么特点”，实现了从用放大镜到讨论放大镜的转变。探究部分由两个活动组成：第一个活动是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功能镜片的比较，发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点，从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。第二个活动是放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同。其目的是讨论放大镜的放大倍数与什么有关。在研讨环节中，通过“放大镜的镜片有什么特点？”“不同放大倍数的镜片有什么不同？”“镜片的放大倍数跟什么有关？”三个问题引发学生对放大镜的结构、功能以及结构与功能之间关系的思考，从而总结出放大镜镜片的特点。在拓展部分，要求选择材料自制放大镜，目的是通过活动引导学生应用放大镜镜片的特点，认识具有和放大镜一样中央厚、边缘薄的特点的透明物体，也能把图像放大。【学生分析】学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是他们对人类发明放大镜的意义，放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系并不了解。本课将鼓舞学生带着新的问题，用科学讨论的方法，找出答案，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。【教学目标】科学概念目标1. 放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2. 放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学探究目标1. 能正确使用放大镜观察物体。2. 在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。3. 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。科学态度目标1. 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。2. 表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标1. 了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。2. 了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。【教学重点难点】重点：知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。难点：能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。【教学准备】为学生准备：...