——三年级语文教案《玩出了名堂》教学设计 2 第二课时 9 周 1 节 学习目标 ①认识阅、固、调等 6 个生字。会写堂、镜、闲等 12 个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等 17 年词语。 ②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 ③写写自己玩中的乐趣和收获。 教学重难点：写写自己玩中的乐趣和收获。 教学过程： 复习回顾 ①听写生字词。 ②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 继续读书，了解玩出的名堂 ①老师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂我们继续学习、讨论。 ②学生朗读第四自然段。 a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的他发现了什么 b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 ③沟通讨论。 抓住以下要点： a．有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢 b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 c．有新的发现：看到了一个平常看不到的小人国世界。 ④转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想 ⑤朗读体会感情。请同学们朗读他用显微镜观察水......比地球上的居民要多得多，体会感情。 a．自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。 b．感情朗读，评点沟通。 ⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么（可多人次谈，学生沟通时老师要画龙点睛地点拨、肯定） 欣赏玩出的名堂 ①列文虎克看到的小人国究竟是什么他究竟玩出了什么大名堂让我们再来读读课文最后一段吧。 ②学生朗读第五自然段。 a．自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。 b．指名学生多人朗读。 ③沟通讨论：a.小人国指的是什么 b.他究竟玩出了怎样的大名堂 ④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。 ⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现（着重体会引号的用法） 沟通玩中收获 ①老师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面沟通一下我们玩中的收获好吗 ②学生先在小组里沟通，然后选出一名同学到台前介绍。 练习生字 ①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。 ②学生说说怎样把这些字写得正确、美丽。 ③学生练写生字，当堂展评。 拓展活动 把自己的玩法和收获写下，准备在玩法大比拼的故...
