——三年级语文教案《纸的故事》教学设计1 一、教学目标 １、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪
２、学会课文生字１４个，却别形近字导、异代、化；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中异口同声、自豪、不禁等词语的意思
３、会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问
４、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程
５、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话
二、教学重、难点 １、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感
２、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸
三、教学时间：２课时 第一课时 教学目标： １、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定部首
２、读通课文，初步了解纸的发明过程
３、学习１－５自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点
教学过程： 一、揭示课题，谈话引入
出示课本，问：这是什么做的拿出报纸、作业本、课外书问
看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢（生自由提问，老师理出有用的问题
） 这一张张白花花的纸是谁发明的是怎样发明的同学们都非常奇怪，只要今日我们学了《纸的故事》这篇课文之后，那么一切问号就会消逝了
（出示课题，请生读课题） 二、初读课文，学习生字，了解大意
１、用自己喜爱的方式读课文
课件出示以下自学要求： （１）遇到生字多读几遍，并记住字形
联系句子想想意思
（２）仔细阅读单元学习提示，明确要求和具体操作步骤
（３）尝试运用部首查字法做课后作业第２题
２、检查指导
（１）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，老师指导解决
（２）以带字为例，请同学介绍查字典的过程
３、再读课文
（１）放声自由朗读课文
（２）分小节指名朗
