——三年级语文教案《纸的故事》教学设计1 一、教学目标 １、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。 ２、学会课文生字１４个，却别形近字导、异代、化；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中异口同声、自豪、不禁等词语的意思。 ３、会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问。 ４、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。 ５、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。 二、教学重、难点 １、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感。 ２、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。 三、教学时间：２课时 第一课时 教学目标： １、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定部首。 ２、读通课文，初步了解纸的发明过程。 ３、学习１－５自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。 教学过程： 一、揭示课题，谈话引入。 出示课本，问：这是什么做的拿出报纸、作业本、课外书问。看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢（生自由提问，老师理出有用的问题。） 这一张张白花花的纸是谁发明的是怎样发明的同学们都非常奇怪，只要今日我们学了《纸的故事》这篇课文之后，那么一切问号就会消逝了。（出示课题，请生读课题） 二、初读课文，学习生字，了解大意。 １、用自己喜爱的方式读课文。课件出示以下自学要求： （１）遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。 （２）仔细阅读单元学习提示，明确要求和具体操作步骤。 （３）尝试运用部首查字法做课后作业第２题。 ２、检查指导。 （１）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，老师指导解决。 （２）以带字为例，请同学介绍查字典的过程。 ３、再读课文。 （１）放声自由朗读课文。 （２）分小节指名朗读课文，注意纠错。 （３）说说课文围绕纸主要讲了什么（老师指导学生理清课文思路）。 完成课后练习３。 三、学习课文１－５段。 １、让学生充分自由读后完成填空练习。 纸发明以前，书是用（）做的，它太（）了。后来，人们为了（），就用（）做书，可是太（）了。劳动人民（）。 ２、检查讨论，得出板书： （材料）（特点） 竹片笨重 丝绸价钱贵 ３、分角色有感情的朗读１－５段。 四、课堂练习。 １、完成课堂《...
