——三年级语文教案《语文园地一·习作》教案 教材简析 本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 教学目标： 1、能用自己的话写出一个完整的意思。 2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。 教学建议： 1、由于学生是第一次作文，因此我建议老师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。 2、习作时，老师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。 3、评价时，要以表扬和鼓舞为主。 习作设计 一、想一想 同学们，在口语交际课里，我们沟通了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗 二、说一说 1、自主学习、合作学习 （1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 （2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相沟通。 2、老师巡视指导 （1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。 （2）你感到最兴奋的事，最有意义的事或你同意写下来的其它事，比如，你参加了什么竞赛，什么活动等。 三、写一写 开始写吧！信任大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1、要把想说的事情写清楚。 2、要把话写通顺。 3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的欢乐。内容总结（1——）三年级语文教案《语文园地一·习作》教案 教材简析 本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活（2）无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关（3）这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活（4）2、习作时，老师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可
