——三年级语文教案《赶海》3 第三课时【42】 一、复习检查 1、听写词语 2、说出下列字的结构和偏旁。舅努痒虏载 3、指名有感情地朗读课文，评议。 二、讨论写法、品味朗读。 1、小作者是怎样把赶海这件事写的这么生动的呢 （1）课文开头、结尾都用了《大海啊，故乡》的歌词，首尾呼应。抒情优美。 （2）小作者把浪花大虾螃蟹当做人来写，生动有趣。 （3）小作者用词很准确。 2、然我们没有赶过海，但读了这篇课文，我们都觉得赶海非常有趣，小作者的文章写的多好啊！小作者的文章写的多好啊！我们再来听一听课文录音，认真品味品味。 3、听课文录音。 三、说话、写话练习 1、指名读课文后第五题，明确说话、写话要求。 2、启发学生回忆参加过的活动，选出一种玩得最快乐的活动，练习说一说。 3、指名说，评议。 4、同桌互说，互评修改。 5、把说的话写下来。指名读，评议。 四、作业 完成写话练习。 课后反思： 《赶海》 －－－梦中花落知多少 海一直都是我的梦中情结，我身处内地，长江之畔，能长年看到海的机会等于零，只能在假期中如滔滔江水般东去到海不想回。 《赶海》一文那天真烂漫的童年趣事深深吸引这我，我没有过任何赶海的机会，我所教的孩子们也是这样，如何使文中的海趣找到共鸣呢 我的做法如下： 由学生学过的《漂亮的南沙群岛》引入，引发对大海美的印象。 老师导语： 大海不仅漂亮，而且他有着博大的胸怀，每天都准备了丰富的馈赠给那些赶海的人们。 生：什么是赶海 师：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中还有你问题的答案。 生初读课文，老师提醒，注意书上插图。老师检查自读情况。1、开火车读词 2、拔萝卜读课文。说说你们知道了什么是赶海了吗倘若是你到了海边，你会去赶海吗 文中的我也去赶海了，但是是现在发生的事吗你从哪里看出的（每当......便想起......）你生活中有这样难忘的是吗，能用每当......便想起......这种句式说说吗 师：呀！你们脑子中记忆深刻的事还真不少呢，赶海的趣呀，也在我的脑海中真是深深的扎下了根呀，为什么会这样呢你们再默读课文，找找原因吧，并用笔划出来，做上眉批。 在朗读中学生沟通着我的赶海之趣。 在评价中帮助学生体会我的赶海之趣，捉虾之趣，观景之趣...... 在句式比较中体会嘿，我抓住了一只海星！等语气组词开头句中的情趣。内容总结（1——）三年级语文教案《赶海》3 第三课时【42】 一、复习检查 1、听写词语 2、说出下列字的结...
