—— 三年级语文教案古诗两首 4 第一课时 学习目标 ①认识亦、妆 2 个字。会写断、楚、孤、帆 4 个字。了解诗句的主要意思。 ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 ①同学们，你们了解李白吗谁来背背他写的诗 ②看来同学们非常喜爱李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗--（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜爱的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ②检查沟通。 a．多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆 让学生读生字，并帮助正音。 b．多媒体出示课文《望天门山》。假如大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中沟通。 c．在全班沟通：提出疑问，大家商讨解决。 d．老师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 ①老师范读，学生自由体验。 ②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 ③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢 四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。 五、书写生字，默写课文 ①练习生字断、楚、孤、帆。 ②默写《望天门山》。 六、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢请选择自己喜爱的方式把感受表达出来。 第二课时 12 周 2 节 学习目标 ①认识亦、妆 2 个字。会写断、楚、孤、帆 4 个字。了解诗句的主要意思。 ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 ①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗假如你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番味道呢！ ②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 ①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 ②老师重点指导：潋 liagrave;nyagrave;n 空蒙 kōngmeacute...
