——三年级语文教案水上飞机 2 第二课时 一、复习导入 1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。 出示：①在你们头脑中出现了哪些问题 老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题 能告诉我们吗 指名说，师归纳出示： ②水上飞机是什么样子师：假如我想追问一下，该怎么说（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子 ③水上飞机有什么作用师：假如我还想追问一下，该怎么说（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用 2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。齐读： 水上飞机究竟是什么样子 水上飞机究竟有什么作用 ...... 二、导学课文 导学第一自然段 课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读 1、指名读，出示白色船体的两边长了两个大翅膀。 2、两个大翅膀这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊（与众不同，截然不同......） 3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出奇怪） 4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会好奇呢（突出啥样，长翅膀等）相机指导朗读。 5、小海鸥想去问个究竟，这里的究竟你懂吗能不能换个词语，意思不变（清楚、明白） 师：刚上课时我们用的究竟表示追问的语气，而这里是清楚、明白的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。 6、指导朗读第 1 段 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢大家用自己喜爱的方式读一读二至六自然段。 导学二至六自然段 1、读完了吗现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么（水上飞机） 2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读） 出示①喂，船大哥，你好哇！ （注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮 平常，你有没有站在远处喊过人呢 lt;喊喊看--喂 船大哥，你好吗小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！） ②你好！我不是船，我是水上飞机。 （注：这一句话是谁说的 人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌 它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作） ③飞机你怎么掉到海里去啦 （注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢 结合提示语吃了一惊进行指导，引导加上表情） ④不，我是降落在这里的。我是海上抢救机，可以迅速救援海上遇难的船只。 （注：我是谁，它的名...
