三里畈中学青年老师培育方案青年老师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续进展的关键所在。为此针对我校目前青年老师比例较高,素养参差不齐的现状,为进一步加强老师队伍建设,促使大批青年老师迅速成长,尽快成为教学中的的骨干力量,带动我校老师队伍整体素养的提升,特制定如下培育方案。一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据教育教学改革和进展总体要求,结合我校青年老师的实际,围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年老师的思想水平、道德修养、学科素养、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。 二、培育对象 30 周岁以下(含 30 周岁)的青年老师。三、培育方案 (一)实行上课前试讲制度,使学校教学质量得到保证。 青年老师到岗后,应根据学校安排的授课任务,仔细备课。在正式上课前,由各教研组安排,在老师范围内进行试讲,并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录,包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容,参加人员发言、讨论情况,具体建议等。(二)积极提倡导师制,促使青年老师尽快过好教学、科研关。 随着我校青年老师数量的急剧增长,实行导师制度,积极发挥中老年老师的传帮带作用,是帮助广阔青年老师尽快过好教学、科研关的重要举措之一。 指导老师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学水平较高。指导老师的主要任务是对青年老师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学方法讨论、实践技能培育途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导,并定期检查、年终写出考核评语,帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划,落实培育措施。学校鼓舞并要求广阔中老年老师担任青年老师的指导老师,发扬伯乐和甘为人梯的精神,为青年老师的成长铺路搭桥。 指导老师人选由校委会根据每年补充新老师的具体情况拟定,并报经分管校领导审批。指导老师根据指导对象的具体情况制订培育方案,明确培育目标、措施、步骤,培育方案由校委会审核通过后,教务处负责组织实施,并督促、检查、考评各指导老师任务完成的情况。 每学年底,由教务处组织人员会同教研组依据培育方案落实、检查、...