五年级语文《回顾·拓展七》教学设计 学习目标 1．通过沟通平台，引导学生进行方法的小结，培育学生搜集信息、处理信息的能力。 2．积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。 教学过程 一、沟通平台 1．读题，了解要求。 2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解 独立准备；分组沟通。 3．沟通：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获 引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨： ──⑴资料分类的方法：主题分类法根据每个单元不同的主题──对资料进行分类；项目分类法本单元勿忘国耻可分列强欺辱中华儿女抗争等。 ⑵学会建立自己的资料目录。 ⑶养成定期整理资料的习惯。 ⑷从多种渠道猎取资料。 二、日积月累 1．自读成语，读准字音，了解这些成语的共同点。 2．同桌对读，分组竞赛，熟读成诵。 3．任选一个成语为同学做讲解。 4．勾画出讲解后仍不懂的成语，查词典解决（家庭作业）。 5．拓展：尝试说同类的其他成语。 三、展示台 1．学习本组课文，你有什么收获 学生畅谈收获，引导归纳出需要展示的项目。 以下活动可结合班队会活动在平常进行：访问老红军、抗日老战士；参观烈士陵园等。 2．根据学生具体的准备情况，课堂上可进行以下活动： 抗战英雄故事会、手抄报评比等。 3．评选活动： 评选各项活动的能手；评出最有创意的活动小组；评出最佳作品，如手抄报。内容总结（1）五年级语文《回顾·拓展七》教学设计 学习目标 1．通过沟通平台，引导学生进行方法的小结，培育学生搜集信息、处理信息的能力（2）2．积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟（3）2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解 独立准备（4──）项目分类法本单元勿忘国耻可分列强欺辱中华儿女抗争等（5）2．同桌对读，分组竞赛，熟读成诵（6）评出最佳作品，如手抄报
