五年级语文《珍珠鸟》教学设计 2 教学目标 1．确认读 12 个生字，能有感情地朗读课文
2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感
3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力
教学重难点 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感
教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 哪些同学家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的老师给你们带来一只珍珠鸟
（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗今日我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》
二、初读课文，整体感知 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好这些变化是怎么来的从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情文章最后一句话是什么意思 三、引读课文，尝试回答前面 3 个问题 1．学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化
珍珠鸟为什么会发生这些变化 2．引读课文，深化体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情
四、合作，探究质疑 1．老师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点
（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟 （2）珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化 （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意 （4）信赖，往往制造出美好的境界这句话对全文有什么作用 2．小组推举代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论
五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色 六、联系生活实际，再次理解课文重点句 信赖制造美好的境界
作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗他想告诉我们什么 七、片段练习 1．让学生选
