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五年级语文《草原》教学设计3

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五年级语文《草原》教学设计 3 一、课前谈话 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗根据学生回答引出新课,读准醒字,你怎么记住咱们今日学的第一个生字。记忆醒。 二、放音乐,老师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。 三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名 5 个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。 四、老师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。 ⑴出示有柳树的春景图。 ⑵提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。) ⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么 ⑷创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢柳树又会说些什么呢请学生上台表演。 ⑸语言训练: 春雨帮助柳树;一;;一;;一;,柳树变得;一;;一;;一;,柳树对春雨说:;一;;一;;一;;一;;一;;一;。 春风帮助柳树;一;;一;;一;,柳树变得;一;;一;;一;,柳树对春风说:;一;;一;;一;;一;;一;;一;。 春燕和小柳树;一;;一;;一;,柳树;一;;一;;一;,柳树边飞边说:;一;;一;;一;;一;;一;;一;。 ⑹朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读! ⑺演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 ⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢学生自由发言。 六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办说说你的好办法。 七、巩固练习 1.开火车读生字。 2.用熟字来记忆。 3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主) (1)身上脏了怎么办;一;;一;洗澡。 (2)大雨落在田地上;一;;一;雷。 (3)自行车轮胎缺少气;一;;一;软。 4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。 八、指导写字。 1.重点指导说话二字的言字旁和春字的撇捺。 (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。 (2)春字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。内容总结(1)五年级语文《草原》教学设计 3 一、课前谈话 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗根据学生回答引出新课,读准醒字,你怎么记住咱们今日学的第一个生字(2)二、放音乐,老师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得...

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