五年级语文《草原》教学设计4

五年级语文《草原》教学设计 4 学习目标 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3.认识本课 4 个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 学习难点 联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会。 课时安排 2 课时 课前准备 1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《漂亮的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。 2.草原风光和民族风情的图片，制作课件。 教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1.课前沟通：你去过草原吗谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。 2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 4.老师导言：今日，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那漂亮的风光，去感受那独特的民族风情。 二、整体感知，理清脉络 1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象 2.──你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象美。 3.草原的美体现在哪些方面 根据学生回答，归纳并板书： ┌风光美 │美 └人情美 三、朗读品析，感受草原风光美 1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。 2.有感情地范读。 3.学生自由练读。 4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美（重点指导） 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （1）词语比较：空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。 ①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会清鲜亮朗的用法。 ②有感情朗读，读出清鲜亮朗的草原的高远辽阔的意境。 （2）假如此时你就置身于草原之中，你会怎么做 想象：作者会高歌一曲什么谁同意上来高歌一曲 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 （1）出示图片：理解一碧千里。 （2）你能否说一些四个字的表示绿的词语来 （郁郁葱葱、苍翠欲滴借机理解翠色欲流意思。） 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨...