五年级语文《落花生》教学设计 3 ↘引入新课，初读课文 1．花生对于我们并不陌生，今日我们就来学习一篇以它为题的文章
默读课文，思考课文围绕花生依次 写了哪些内容 ↘细读课文，品味语言 1．指名朗读第一段，想一想为什么说居然收获了 1）为帮助学生理解，请学生简单介绍自己了解到的花生生长资料
2）请学生把居然换成另一个词朗读第一段，使意思不变，理解花生的好种易活
2．老师小结：一片荒地，在我们几个小孩子的侍弄下，在不经意间，竟然长出花生
这是一件多么令人 兴奋的事
请学生各自朗读这一段，读出惊喜之情
3．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处
各自默读 2～15 段，找找大家认为花生的好处有哪些 4．学生发言后，引导学生在小组内分角色朗读
5．花生有这许多可贵之处，其中你最欣赏哪一点或哪几点，和小组的同学谈一谈
（学生分组沟通） 6．全班沟通，重点理解父亲说的话
1）学生围绕第 10 段谈各自的体会，老师引导学生思考：父亲认花生的可贵之处是什么 2）花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处 3）学生反复朗读第 10 段，理解其含义
4）练习背诵
5）学生围绕第 12 段谈各自的体会，老师引导学生思考：父亲希望我们像花生学习什么反复朗读第 10 段，理解其含义
6）练习背诵
7．我说，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人
请学生在生活中找找，哪些人是这样的
↘总结课文，受到启迪 1．老师小结：那晚天色不好，可父亲也来了，他说的话铭记在孩子们心上： 做人不要做只讲风光，而对别人没有好处的人
做人就要像花生那样朴实无华，而又有有用价值
2．分角色朗读课文
3．各自反复朗读父亲的话，理解其含义
内容总结（1）五年级语文《落花生》教学设计 3 ↘引入新课，初读课文 1．花生对于我们并不陌生，今日我们就来学习一篇以它为题的文章（2）五年
