五年级语文《落花生》教学设计 4 教学目标 1．掌握本课 6 个生字。能正确抄写第 10 自然段，会用居然造句。 2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人的道理。 3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点 1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人的道理。 2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 教学时间：两课时 一、激趣导入 1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗今日我们就来学习一篇关于写花生的课文。 2．老师板书课题，学生齐读课题。 3．落花生就是我们平常常见常吃的花生，可为什么叫它落花生呢课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈 4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢同学们读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组竞赛读）。 4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 5．默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事 （①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。） 老师：根据课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。 三、学习课文的第一、二部分 1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2．汇报沟通。 （1）说一说你都读懂了什么 （2）质疑、解疑。 ①开辟是什么意思为什么不说开发出一块空地 ②居然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗 3．指导感情朗读。 四、布置作业 1．熟读课文。 2．预习课文的第三部分。 第二课时 一、复习引入，交待探究目标 1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特别的感情，还要学习作者表达思想的方法。 二、深化探...
