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五年级语文《鲸》教学设计1

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五年级语文《鲸》教学设计 1 学习目标 1.学会本课 11 个生字,正确读写捕获、倾斜、哺乳动物等词。 2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。 3.培育学生热爱科学,探究自然神秘的兴趣。 课前准备 ①一些鲸的图片。 ②有生字、新词和重点语句内容的课件。 第一课时 ↘激发兴趣,导入新课 ①出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗你们对它有什么了解吗请和同桌谈一谈,自由发言。 ②今日,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深化的了解。 ↘学习生字,读顺课文 ①自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组解决,也可查字典解决。有些字的音容易读错,需要注意。 出示要求写的字 10 个,注意重点指导容易写错的字。如:肺字右边不是市,而是,右半边的笔顺是。 ②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家说说。老师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。 ③自读课文,看看课文一共有几个自然段每段主要讲了什么指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。 ↘整体感知,了解内容 默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解 ↘精读课文,体会写法 ①自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。 出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。 ②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了,这段话中还有描写鲸很大的数字吗 出示句子:我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。 ③你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第一自然段,读出自己的体会。 ④小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。 第二课时 ↘围绕重点,全班研讨 ①自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说你的进化过程。 学生汇报:我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢...

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