人教版三年级下册《荷花》语文教案教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。以下是为大家整理的人教版三年级下册《荷花》语文教案，感谢您的欣赏。《荷花》课文原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游……过，告诉我昨夜做的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。《荷花》教学设计一、教学目的：1、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的漂亮，培育热爱大自然的情感。2、学习本课生字新词，理解课文用词的准确，会用有的...有的...有的...说几句话。3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。二、教学重点、难点：1、理解课文内容，欣赏满池荷花的漂亮，培育热爱大自然的情感。2“……”、理解 假如把眼前的一池荷花真了不起 等语句。三、教学过程：(一)、复习导入。上节课，我们认真观察了荷花图，看到画家笔下的荷花姿态是那么美!通过学习课文第 1 段，知道荷花的味是那么清香(板书：闻、香)，吸引了作者迫不及待地去看荷花，那么作者看到的荷花是怎样的呢(板书：看)漂亮的荷花引起作者哪些想象(板书：想)你们同意和作者一同去看看吗(二)、教学第二、三自然段。1、来到荷花池边，我们和作者看到了怎样的景色(图，指名说)(板书：叶、花)现在就请你们用自己喜爱的方式读第二自然段，用__标出课文描写荷叶的句子，用﹏标出课文描写荷花的句子。然后把你划的句子读给同桌听听。2、谁来读你画的描写荷叶的句子。这位同学勾的课文描写荷叶的句子，大家同意吗3、齐读描写荷叶的句子，边读边想，这是个什么句(齐读、回答)，把什么比作什么请同学们认真看图，再读这个...
