人教版三年级语文上册《掌声》教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。以下是为大家整理的人教版三年级语文上册《掌声》教案，感谢您的欣赏。《掌声》课文原文在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾(jí)，她不同意让人看到她走路的样子。一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在全班同学的凝视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤(zhòu)然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪(xù)，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠(jū)了一躬(gōng)，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁(yù)，开始和同学们一起交谈、游戏，甚(shèn)至还走进了学校的舞……蹈房“后来，小英在给我的来信中说： 我永远也忘不了那一天的掌”声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓舞别人。《掌声》教案教学目标1.认识 15 个生字，会写 25 个生字2.通过多元的识字方法，掌握本课的生字新词。3.“”理解 犹豫、赦免、稚拙 等词语的意思重难点1.会认、会写生字，理解新词意思。2.通过多元的识字方法，培育学生积累和运用词语的能力。乐学善思办法1.用开火车读、抢答、游戏等方法理解词语、熟记生字。2.用小组赛 PK 赛的形式识记字形。教学流程一、激发情趣导入新课同学们，今日我们走进《掌声》和《一节特别的课》两课文，同学们可以尽情地朗读课文，理解文中自己喜爱的词语并自学生“”字。争当记字 小明星 师板书课题二、读文识字，培育能力1.学生默读课文，画己喜爱的词语和生字2. 组内沟通，互学互助展示词语，理解意思，不懂的词查 找词典、字典互考认字，互助组词3.汇报展...
